El senador Barry Goldwater hace campaña en Colorado.
La Comisión Warren, casi un año después del asesinato de Kennedy...
- Glenn, levántate. - No, un ratito más.
Levántate ahora mismo o le corto una cuerda a tu piano.
- ¿Qué hora es? - Las siete menos cuarto.
¡Las siete menos cuarto!
Ay, Dios.
¿De verdad que el sol sale tan temprano?
A mí también me ha sorprendido. Saqué una foto por si no vuelve a pasar.
- Nadie madruga tanto. - Claro que sí.
Vamos, por favor.
Esto es una idea estúpida.
Definitivamente, esto no es lo mío, Iris.
No es más que un trabajo. Si no funciona, ya probarás otra cosa.
- ¿A qué hora tengo que llegar? - A las 7:30.
¡7:30!
¿A qué tipo de gente le gusta empezar a trabajar a las 7:30?
♪ Uno, dos, tres... ♪
♪ Eso es lo elemental... ♪
♪ Que va a ser... ♪
♪ Vamos, vamos a enamorarnos... ♪
♪ Es fácil... Es tan fácil... ♪
♪ Como quitarle dulces a un bebé... ♪
♪ A, B, C... A, B, C... ♪
♪ Enamorarme de ti fue... ♪
♪ Fácil para mí... ♪
♪ Y tú también puedes hacerlo... ♪
♪ Es fácil... Es tan fácil... ♪
♪ Como quitarle dulces a un bebé... ♪
Hola, soy Glenn Holland, el nuevo profesor de música.
Subdirector Wolters.
¡Dios santo!
Un Corvair.
Supongo que no ha leído el libro de Ralph Nader.
A menos que Ralph me compre un auto nuevo...
tendré que seguir con éste hasta que se le caigan las ruedas.
Quizá no tenga que esperar mucho.
- Que pase un buen día. - Gracias.
♪ Es fácil... Es tan fácil... ♪
♪ Como quitarle dulces a un bebé... ♪
Parece perdido, Señor Holland.
Helen Jacobs, ¿recuerda? Yo lo contraté.
¡Claro! Lo siento, no es que me haya perdido, es que estoy buscando la...
- Sí, claro que me he perdido. - Un comienzo muy prometedor.
Por aquí.
Su primer día como profesor. ¿Emocionado?
Nervioso. Nunca creí que me vería en esto.
¿No? ¿Por qué no?
Como la mayoría de la gente, sólo me gradué de profesor...
para tener algo a lo que agarrarme.
No están en el cine, Señor Claridge. ¡Esas manos!
Yo no veo la docencia como algo a lo que agarrarse.
- No... - Me pone nerviosa la gente que lo hace.
Me alegro mucho de estar aquí.
Bien. Venga luego a mi despacho, tengo la lista de alumnos a los que asesorará.
¿Asesorar? ¿Puedo preguntarle cuándo tengo que asesorarlos?
Eso debe organizarlo con los alumnos. ¿Cuándo se reúne con la orquesta?
Por la tarde.
- ¿Son buenos? - Lo intentan.
Por cierto, necesito su programa de clase completo para el viernes.
- Bien. - Para septiembre y octubre.
Vamos, tomemos asiento un poco más rápido, por favor.
Estamos perdiendo el tiempo. Pasen.
Soy el Señor Holland.
Es, por supuesto, un tratamiento de cortesía que les devolveré...
como "Señor" o "Señorita", según el caso.
Bienvenidos a Apreciación Musical.
En esta clase estudiaremos la historia de la música.
¿Quién me define lo que es la música?
Cualquier música. ¿Qué les parece?
¿Qué creen que es la música en general?
¿Alguien?
¿Nadie?
Muy bien, abran los libros.
Vayan a la página cuatro.
Dice: "La música es el sonido en combinaciones armónicas o melódicas..."
"producidas por la voz o por un instrumento".
¿Alguna pregunta?
¿Nadie?
¿No?
Bueno.
Muy bien.
Quiero que se relajen, que se diviertan un poco.
No estamos aquí para impresionar a los demás.
Muy bien, empecemos.
A ver, todos. Vamos.
¿Listo?
Allá vamos.
Ha estado bien.
Señorita Aronson, levántese, por favor.
Levántese, por favor.
¿Tiene su falda el largo reglamentario? De rodillas ahora mismo.
Ya me parecía. Vengan al despacho de la directora. Se irán a su casa.
Vuelvan cuando vistan decorosamente.
- No es justo. - Sí lo es.
Si se lo permito a ustedes, tengo que permitírselo a todo el mundo.
Hola.
Vamos, déjame sitio.
- Los profesores no esperan. - ¿Cómo dice?
En la secundaria no hay democracia. Los profesores no esperan.
Bill Meister, Educación Física.
Glenn Holland, Música.
- Tome. - Mira esto..
- ¿Qué es esto? - Es lunes. Pavo enlatado.
Se puede resanar paredes con él.
Un consejo: Tráigase el almuerzo de casa.
- ¿Dónde está el suyo? - Ya me lo he comido.
¡Sylvie! No seas mala, necesito más.
¿A qué te has dedicado los últimos diez años?
A tocar música, a dar conciertos.
Clubes, bodas, bar mitzvahs, esas cosas.
Seguro que conociste a montones de chicas en esos clubes.
Vas a esos clubes, con todas esas mujeres...
¿Por qué te hiciste profesor?
Empecé a enseñar porque esperaba...
que me daría tiempo para componer. Soy compositor.
- ¿Qué te hace tanta gracia? - Lo del tiempo libre.
No recuerdo la última vez que tuve tiempo libre.
He pensado en todo.
Con tu sueldo, más lo que yo gano con la fotografía...
dentro de cuatro años podrás dejarlo...
dedicarte a componer, volverte famoso y hacernos ricos.
- No lo conseguiré. - Hoy he ganado 32 dólares.
Gran cosa. Yo he hecho dormir a 32 chicos con los ojos abiertos.
Ahí, ahí.
Creo que este trabajo va a ser más duro de lo que pensaba.
Cuando yo iba a la secundaria, quería estar en otro sitio.
En cualquier otro.
Nunca pensé que a los profesores pudiera pasarles lo mismo.
Aún puedes dejarlo.
- No. Ya hemos hablado de eso. - La banda es cada vez mejor.
Podemos tocar en hoteles el resto de nuestra vida.
- O en Los Ángeles. - No quiero ser músico de estudio.
Entonces, cuatro años de profesor.
Ven aquí.
Cuando ibas a la secundaria...
¿te preguntabas si los profesores lo hacían por la noche?
Mis profesores eran todos curas y monjas.
A mí me gustaba mucho el Señor Griffith. Lo habría hecho con él cualquier día.
¿De verdad?
¿Y quién era ese Señor Griffith?
Era mi profesor de música.
Basta.
No ha estado mal.
- Señorita... Disculpe. - Lang.
- ¿Perdón? - Lang. Gertrude Lang.
Bien, Señorita Lang, desde el compás 37, por favor.
Está bien.
Bien. Ya basta por hoy.
Hasta mañana. Buen trabajo.
Señorita Lang, ¿le importa esperar un momento?
Parece tener problemas con el cambio de registro.
Lo sé.
- ¿Cuánto tiempo lleva tocando? - Tres años.
¿De verdad?
¿Cree que tiene suficiente tiempo para practicar?
Practico constantemente.
Entonces, creo que usted y yo debemos encontrar tiempo...
para unas clases particulares.
- Sería estupendo. - No tengo mucho tiempo, pero...
Es igual, lo que usted pueda. De verdad que quiero hacer esto bien.
No me cabe duda.
Venga mañana media hora antes de la primera clase y empezaremos...
Está bien, muchas gracias.
Cuando un bemol precede a una nota, así...
indica que hay que bajar la nota un semitono.
Una composición basada en fa mayor...
lleva un bemol al principio de cada pentagrama.
Estos exámenes dan pena.
"Nombre a un compositor estadounidense".
Señorita Swedlin, ¿su respuesta fue...?
¿"Bach"?
"Johann Sebastian Bach".
Ésta es mi favorita.
"¿Cómo saber en qué tono está un concierto?"
Señor Mims, usted respondió: "¿Se mira en la primera página?".
Las interrogaciones, ¿las puso porque no estaba seguro?
¿O porque redactar se le da tan mal como la teoría de la música?
¡Estos exámenes son una pérdida de su tiempo y del mío!
¿Bromeas? Preferiría estar en cualquier otro sitio.
¡Señor Sullivan! ¡Vaya a ver al Señor Wolters ahora mismo!
Tome sus libros y salga de aquí.
En cuanto a los demás, saquen los libros.
Vamos a repasar estas respuestas hasta que se las aprendan.
Déjelo, Señorita Lang.
Quería decir por hoy.
- Quería decir "Déjelo por hoy". - Sé lo que quería decir.
Entonces, ¿por qué llora?
Soy terrible.
Soy terrible. Practico hasta que se me hinchan los labios, pero sólo hago ruido.
Es difícil aprender a tocar un instrumento.
Quiero ser buena en algo.
Mi hermana tiene una beca para estudiar ballet en Juilliard...
y mi hermano va a Notre Dame con una beca de fútbol.
Mi madre ha ganado el primer premio de acuarela en la feria estatal...
tantas veces que han quitado el premio.
Mi padre tiene una voz preciosa.
Yo soy la única de la familia que...
No puedo...
No importa, da lo mismo.
Señor Holland. Justo el hombre al que buscaba.
Estamos preparando los temas del año que viene...
y necesito sus sugerencias. La reunión es el martes después de clase.
Lo siento, el martes estoy muy ocupado.
Llevo cuatro o cinco meses observándolo.
Nunca había visto a un profesor correr hacia el estacionamiento...
con mayor rapidez y entusiasmo que sus alumnos.
Quizá debería ser profesor de atletismo.
Llego puntual todas las mañanas, ¿no es cierto?
Hago mi trabajo lo mejor que puedo.
Un profesor tiene dos trabajos: impartir conocimientos a los jóvenes, sí.
Pero, sobre todo, hacerles de brújula...
para que los aprovechen.
No sé qué hace con los conocimientos...
pero, como brújula, está atascado.
Odio a esa mujer. Y odio enseñar, lo odio.
Nadie puede enseñar a esos chicos. ¡Nadie!
No sé qué voy a hacer.
Se quedan mirándome con la cabeza en otro sitio. He intentado...
Has tocado en sitios difíciles. Cuando no te escuchaban, ¿te ibas?
Un momento. Se supone que estás de mi parte.
Lo estoy.
Pero es que...
¿Qué?
Estoy embarazada.
No estaba segura, pero he ido al médico y lo estoy.
Lo estamos.
Di algo.
No sé...
- Sabía que no te alegrarías, pero... - Me ha tomado por sorpresa, es todo.
Voy a contarte algo.
Cuando tenía 15 años, solía pasar mucho tiempo en una tienda de discos.
El empleado creía saber qué me gustaba...
y un día me pasó un álbum de John Coltrane.
Me lo llevé a casa y lo puse en el tocadiscos.
Lo detesté. Lo detesté de verdad.
No entendía nada.
Así que lo escuché otra vez.
Y otra vez, y otra más...
y, de pronto, no podía dejar de escucharlo.
No dejaba de escuchar aquellas notas.
Entonces comprendí que aquello era lo que quería hacer el resto de mi vida.
¿Sabes?
Hacer música.
¿Qué intento decirte?
Me dices que vamos a tener un hijo.
Es como volver a enamorarme de John Coltrane...
desde el principio.
Si es una mentira, es la más bonita que he oído nunca.
Siéntense, por favor.
¿Alguien conoce la diferencia entre la escala jónica y la dórica?
¿Nadie?
Sólo quería confirmar el hecho...
de que no les he causado el menor impacto en los últimos cinco meses.
- Señor Sullivan. - Sí.
¿Qué música le gusta escuchar?
No tenga miedo.
El rocanrol.
- ¿Y a usted? - El rocanrol.
- ¿Usted? - Clásica.
Chupa medias.
¿A alguien le gusta Johann Sebastian Bach?
¿Aparte de a usted?
Seguro que a todos, lo sepan o no, les gusta Johann Sebastian Bach.
- ¿Cómo se titula esto? - "Concierto de un amante".
- ¿Quién lo compuso? - Los Toys.
Mal.
Era "Minueto en sol", y lo compuso Johann Sebastian Bach.
¿Lo oyen?
Y lo compuso en 1725.
Ambos son excelentes ejemplos de la escala jónica.
Ahora, escuchen y vean si distinguen el tejido conjuntivo...
entre lo que acabo de tocar y esto.
Y levantaban la mano y respondían a las preguntas y ha sido divertidísimo.
Ha sido un alboroto, ha sido estupendo.
¿Qué te parece?
Y sólo te ha costado dos intentos y tres horas.
No sabías que te habías casado con un hombre mil usos.
Pero ahora sí que no tenemos sitio.
¿Qué te parece si nos mudamos a una casa?
- ¿Bromeas? - No.
No podemos permitírnoslo.
Si usamos los ahorros, sí, y si doy clases de conducir en verano.
- Ibas a dedicar el verano a componer. - Ya me las arreglaré.
- Tendrás que desmontar la cuna. - Jamás.
Antes derribo una pared.
Como tú quieras.
- Deberíamos hacerlo. - ¿De verdad?
Toca esa canción tuya que me hizo enamorarme de ti.
¿La que te hizo enamorarte de mí?
La canción que te hizo... ¡Ah, sí! ¡La canción!
♪ Quiero algunos hombres que sean... ♪
- ¿No? - Vamos.
- ¿Señor Holland? - Llega tarde.
Y dejó aquí el clarinete el otro día.
Si sabe de alguien que lo quiera...
Voy a dejarlo. Sólo estoy fastidiando a todo el mundo.
Quería darle las gracias por intentarlo.
¿Le resulta divertido?
Ésa era mi intención.
¿Sabe qué hemos hecho mal?
Hemos estado tocando las notas sobre el papel.
¿Y qué otra cosa íbamos a tocar?
La música es mucho más que notas en un papel.
Estos tipos, por ejemplo.
Ni saben cantar ni tienen sentido de la armonía...
y tocan los mismos tres acordes una y otra vez.
Pero me encanta.
- ¿Y a usted? - Sí.
¡Sí!
¿Por qué?
- No lo sé. - Sí que lo sabe.
- ¿Porque es divertido? - Exactamente.
Porque tocar música se supone que debe ser divertido.
Es cosa del corazón.
Se trata de sentimientos, de conmover a la gente, de algo hermoso y vivo...
y no de notas en un papel.
Yo puedo enseñarle las notas, pero no las otras cosas.
Hágame un favor.
Tome el clarinete y toque conmigo.
Y esta vez, sin leer.
Ya se la sabe.
La tiene en la cabeza, en los dedos y en el corazón.
Pero no tiene confianza en lo que sabe.
Muy bien.
Allá vamos. ¿Lista?
Una, dos, tres, cuatro...
Muy bien, otra vez.
No apriete tanto los labios.
De acuerdo.
Una, dos, tres, cuatro...
No, no haga eso.
- Déjeme hacerle una pregunta. - ¿Cuál?
Cuando se mira en el espejo, ¿qué es lo que más le gusta de sí misma?
Mi pelo.
¿Por qué?
Mi padre dice que le recuerda a una puesta de sol.
Toque la puesta de sol.
Cierre los ojos.
Una, dos, tres, cuatro...
No pare.
No me resulta fácil...
enviar a la flor de nuestra juventud, a nuestros mejores hombres, a la batalla.
Pero, mientras haya hombres que odian y que destruyen...
debemos tener el valor de resistir.
Defenderemos nuestros valores en Vietnam.
Relájese. Intente usar sólo un pie.
Sólo un pie.
No con los dos pies, con el derecho.
Con un pie. Eso es.
Ahora va demasiado rápido, demasiado errático.
♪ Sigue corriendo... ♪
Muy bien, ¿qué hemos aprendido de esto?
♪ Porque un día voy a ser el que te haga entender... ♪
♪ Oh, sí, voy a ser tu hombre... ♪
Se ha saltado una señal de pare.
Va a exceso de velocidad.
Tampoco creo que esté permitido adelantar así por la derecha.
¡Mierda!
- Ésta es una calle de sentido único. - ¡Cállese!
¿Maternidad?
Gracias.
Ven a conocer a tu hijo.
Coltrane Holland.
- ¿Qué tal estás? - Bien.
Mira.
- ¿Puedo? - Claro.
Es precioso.
♪ Conozco a una vieja, que se tragó una mosca... ♪
♪ No sé por qué se tragó esa mosca... ♪
♪ Tal vez se muera... ♪
♪ Conozco a una vieja, que se tragó una araña... ♪
♪ Que se meneó y zarandeó y le hizo cosquillas por dentro... ♪
♪ Se tragó a la araña para atrapar la mosca... ♪
♪ No sé por qué se tragó esa mosca... ♪
♪ Tal vez se muera... ♪
El niño tiene talento.
Es por la música que tocabas cuando estaba embarazada.
¡Damas y caballeros, el Radio City Music Hall se complace en presentar...
a Coltrane Gershwin Holland!
Me han informado...
que enseña rocanrol a sus alumnos.
- ¿Algún problema? - ¿Algún problema? Yo creo que sí.
Nuestro trabajo es enseñar. No lo haremos, ni los alumnos aprenderán...
si no hay disciplina.
Perdona, ¿qué intentas decirme exactamente, Gene?
Que el rocanrol, por su naturaleza, lleva a una relajación de la disciplina.
¿Quieres que niegue que el rocanrol existe?
Lo que digo... lo que decimos es que tiene que enseñar los clásicos.
Brahms, Mozart, Stravinsky.
Stravinsky fue la música de la revolución rusa.
- Exagera. - ¿Qué tal el Kingston Trío?
- ¿Qué tal "Sing Along With Mitch"? - Un momento, caballeros.
No quiero entrometerme en el plan de estudios de ningún profesor...
pero la semana que viene me reúno con el consejo escolar.
Hay gente que cree que el rocanrol es un mensaje del mismo diablo.
Cuando toquen el tema, ¿qué les digo?
Señora Jacobs...
dígales que enseño música...
y que usaré lo que sea, de Beethoven a Billie Holiday y al rocanrol...
si creo que me ayudará a enseñar a un alumno a amar la música.
Eso es...
una respuesta razonable.
Puedo decirles eso.
¿Había algo más?
Sí.
¿Ha ido a algún partido esta temporada?
Pues no, la verdad.
La Señora Jacobs y yo creemos que falta algo.
Goles.
Lo siento.
¿Qué sabe de bandas de música?
¿Cómo dice?
¡Hazle un placaje!
¡Así se cae uno!
Tambores y tubas.
Pónganse en hilera. Las tubas a ambos lados y...
los barítonos y saxos aquí. Tercera fila.
¡Métete la camiseta!
Esto no es un baile. Parece un vestido de fiesta.
Un poco más rápido. Se nos va a hacer de noche.
No estamos bien formados, y quisiera que intentáramos...
Alinéense.
¿Saben de qué hablo cuando les digo que se alineen?
Alinéense. ¡Así!
Está bien, dejaremos la alineación para otro día.
¡Ponte aquí! ¿Qué estás haciendo?
- Lo siento. - ¿Quieres matarme?
Miren mi mano.
Una, dos, tres, marchen.
Izquierda, derecha...
¡No!
- Izquierda, derecha... - John, que tomen un descanso.
No. Se están amontonando.
Despliéguense.
Media vuelta y sigan marchando.
Sigan desfilando. Izquierda, derecha...
¡Alto! Rodilla al suelo.
¡Empiecen a correr! ¡Los cascos puestos!
Y no paren hasta que suene el silbato.
Glenn.
¡Hay que ver!
No has estado en el ejército, ¿verdad?
Qué pregunta más tonta.
Yo sí. Desfilé hasta caerme muerto.
Pues ayúdame.
De acuerdo.
¿Ves a ese chico en las gradas? Es Lou Russ.
Era el mejor mediocampista, y tuve que sacarlo del equipo por culpa de sus notas.
También voy a perderlo en lucha.
¿Qué quieres que haga? ¿Presentarme a los exámenes por él?
No.
Pero, si toca en tu banda...
puedo pedirle a Jacobs que le dé un crédito académico. Y luego te ayudaré.
- ¿Qué instrumento toca? - Ninguno.
No toca nada.
- ¿Bromeas? - No. Se adaptará bien.
Enséñale a tocar algo...
y yo les enseño a desfilar.
Señores, soy el entrenador Meister, su compañero de desfile.
¿Sabe algo de música?
- No, señor entrenador. - No tiene por qué llamarme así.
No soy entrenador. "Señor Holland" bastará.
Perdón, señor... Señor Holland.
No se disculpe. Aún no ha hecho nada.
¿Sabe leer música, aunque sea un poco?
No.
¿Se da cuenta de que tendrá que aprender...
al menos las reglas básicas de la música antes de unirse a la banda?
Trabajo duro. Sé trabajar duro.
Pero no soy buen estudiante.
Está bien.
¿Qué instrumento cree que le gustaría tocar?
Estaba pensando... ¿Qué tal la guitarra eléctrica?
Esto es una banda. El cable alargador podría matarnos.
- ¿Qué tal la tuba? - Las tubas son para gordos con granos.
Dada la falta de tiempo, ¿qué le parece el bombo?
El bombo.
Va adelantado.
Siga el ritmo.
Paren.
- ¿Qué ha pasado? ¿Adónde se ha ido? - Pierdo el ritmo.
Pues encuéntrelo.
Mucha gente aquí ya cree que "el tiempo" es un periódico...
y no quiero que usted nos confunda más. Por cierto, Señor Barr...
no se considera elegante...
vaciar la boquilla de saliva en plena actuación.
Sobre todo en el pie de la persona que tiene al lado.
Empecemos de nuevo. Una, dos, una, dos.
Alto.
¡Los salvó la campana! Mañana a la misma hora, gracias.
- Quería decirle... - Que se va a esforzar, ya lo sé.
- Gracias. - De nada.
Háblame de las chicas que conocías en las giras.
Eran otros tiempos, y yo era distinto.
Jaque.
Yo creo que me ocultas algo bueno.
- Siempre evitas la pregunta. - No evito nada.
- Claro que sí. - Ahora mi vida es muy distinta.
Tengo una mujer hermosa, un hijo precioso, algo de lo que no sabes nada.
Jaque.
- Algún día tendré hijos. - Primero necesitas una esposa.
Tampoco los quiero tanto.
Jaque mate.
Está bien.
Además, los chicos de la clase son como mis hijos.
A veces les pegaría, pero mayormente sólo quiero que les vaya bien.
Entonces, Lou Russ, ¿lo conseguirá?
¿Lo conseguirá?
- No lo creo. - Vamos, lo necesito.
Que un chico no luche no es el fin del mundo.
Para él, sí. Si no lucha, no tiene nada más.
No se trata de la lucha, se trata de él.
¿Cómo puedo tener a un chico en la banda si no sabe tocar?
Enséñale. ¿Me estás diciendo que no puedes enseñar...
a un chico voluntarioso como Lou a golpear un bombo?
- Lo he intentado. - Enséñale.
- No puedo. - Pues eres una cagada de profesor.
Y no soporto ver cómo se le escapa la oportunidad si puedo evitarlo.
Yo de chico era como él...
y si no me hubieran dado la oportunidad de hacer lo único que se me daba bien...
no me habría convertido en el entrenador magnífico que soy.
No me permitieron jugar al ajedrez y eso me ha arruinado la vida.
Otra vez.
♪ Nena, todo está muy bien... ♪
♪ Tenso, desenfocado... ♪
♪ Nena, todo está muy bien... ♪
♪ Tenso, desenfocado... ♪
♪ Soy el hijo de un hombre pobre, de las vías del ferrocarril... ♪
♪ La única camisa que tengo está colgando de mi espalda... ♪
♪ Pero soy la envidia de todos los tipos... ♪
♪ Desde que soy la manzana de tus ojos... ♪
♪ Cuando salimos a pasear por la ciudad... ♪
♪ Con poco dinero y un traje pasado de moda... ♪
♪ Todo está muy bien... ♪
♪ Si mis ropas no son nuevas... ♪
♪ Desenfocado... ♪
♪ Porque mi corazón está en lo cierto... ♪
♪ Ella me dice: Nene, todo está muy bien... ♪
♪ Tenso, claramente desenfocado... ♪
♪ Ella es una en un millón, es lo que todos dicen... ♪
♪ Supongo que sus padres la educaron de ese modo... ♪
♪ En el lado correcto de las vías, ella nació y se crió... ♪
♪ En una casa grande y antigua, llena de mayordomos y criadas... ♪
♪ Ella me dijo: Nene, todo está muy bien... ♪
Alto.
Señor Russ.
Lo felicito, ha encontrado el ritmo.
Hace un día espléndido y el desfile es magnífico.
Aquí llega un autobús escolar original Dodge de 1937.
La princesa de la primavera, Tammy Monroe.
Imponente.
Hola, tomen.
No lo olviden, fijen la vista en los zapatos de la persona que va delante.
¿De acuerdo? A divertirse. ¿Listos?
No. Atrás.
Relájense.
- Vamos. - Respiren hondo.
- Vamos. - ¡Hacemos lo que podemos, maldita sea!
Esperen.
¿Listos? Señor Benson.
Una, dos, tres, cuatro.
Aquí llega una auténtica sorpresa...
la banda de música del John F. Kennedy.
¡Qué buenos son!
Por primera vez en este desfile, dirigidos por Glenn Holland.
¡Ése es mi chico!
¡Iris!
¡Cole!
Qué divertido, ¿verdad?
Algo le pasa a Cole.
- ¿Qué? - No lo sé. Lo he intentado todo.
Sorprenderlo por detrás, golpear ollas, gritar su nombre...
y golpear el suelo con los pies.
Al hacer eso sí se ha dado la vuelta, sonriendo. Creía que estaba jugando.
Creo que no oye.
¿Cole?
Cole tiene una sordera del 90%.
Se le puede enseñar a usar el otro 10%.
Trátenlo como si fuera normal. Hablen con él como si oyera.
He observado que usa gestos para hacerse entender.
Se lo advierto: no se los devuelvan.
Los gestos no lo ayudarán a encontrar su lugar entre los oyentes.
Cuando crezca, hay escuelas que lo ayudarán, y a ustedes, a encontrar su voz.
No oía.
Nada menos que él.
Nada de nada.
Y, como Beethoven no oía...
la idea de que dirigiera, por no hablar de componer, era impensable para muchos.
Por eso, como respuesta, compuso y dirigió la 7º Sinfonía.
Imagínenselo:
Beethoven, de pie en aquel podio...
sujetando la batuta...
sus manos moviéndose con gracia en el aire...
y la orquesta en su cabeza tocando a la perfección.
Y la orquesta intentando desesperadamente seguirlo.
Se dice...
que, para poder componer su música...
Beethoven cortó literalmente las patas de su piano...
para poder apoyarlo directamente en el suelo.
Y entonces...
se tumbaba junto al piano con el oído pegado al suelo...
y golpeaba las teclas con los dedos...
para oír su música a través de las vibraciones en el suelo.
¿Señor Holland?
Si no oía, ¿cómo sabía siquiera qué eran las notas?
Si nunca había oído un do, ¿cómo sabía que eso era lo que quería que sonara?
Beethoven no nació sordo.
♪ Imagina que no hay cielo... ♪
PAZ EN VIETNAM
que intenté dar de comer al hambriento. Quiero que puedan decir...
El candidato a la presidencia del partido demócrata...
Se ha producido el despegue.
Es un pequeño paso para el hombre, pero un gran salto para la humanidad.
♪ Imagina a toda la gente... ♪
♪ Viviendo al día... ♪
♪ Imagina que no hay países... ♪
♪ No es difícil hacerlo... ♪
♪ Nada por lo que matar o morir... ♪
♪ Ni religiones tampoco... ♪
♪ Imagina a toda la gente... ♪
♪ Viviendo la vida en paz... ♪
¿Una escuela privada?
Me ha dicho que es la mejor y la más avanzada del estado.
- Seguro que es cara. - Sí, pero si es la mejor...
Me preocupa de dónde va a salir el dinero, eso es todo.
Seguro que es un buen sitio, Iris, pero me preocupa el dinero.
¿Qué quieres, cariño? Señálame lo que quieres.
¿Un postre? ¿Esto?
No sé lo que quieres.
¿Qué?
¿Postre? ¿No?
- ¿Esto? No sé lo que quieres. - Así que hablaban por señas.
La escuela hace énfasis en ello, y también enseñan a los padres.
- ¿Qué quieres? - El Dr. Sorenson dice que los gestos...
- Es algo más que gestos. - Los gestos significan...
que no aprenderá a leer los labios ni a hablar.
Ahora apenas habla. No sabe decir nada.
El tipo es un especialista.
Cree que los sordos son retrasados. Cole no es retrasado.
- ¡Dale lo que quiere! - No sé qué intenta decirme.
¿No lo entiendes? Tú te vas a la escuela con tus chicos normales.
Y yo no puedo hablar con mi hijo.
No sé lo que quiere, ni lo que piensa, ni lo que siente.
No puedo decirle que lo quiero. No puedo decirle quién soy.
Quiero hablar con mi hijo.
Me da igual lo que cueste y lo que diga ese estúpido médico.
Quiero hablar con mi hijo.
Vamos a hablar de hoy. ¿Saben qué día es hoy?
Martes. Muy bien. ¿Me lo deletreán?
M-A-R-T-E-S.
Maravilloso. ¿Qué día es mañana?
Los animamos a hablar con la voz y por señas al mismo tiempo.
Como ven, hoy están aprendiendo...
los días de la semana y los meses del año.
¿Podemos salir un momento?
¿Qué día fue ayer?
- ¿Hablamos de la matrícula? - Sí.
¿Podemos pedir un subsidio?
- Me temo que no. - Nos las arreglaremos.
¿Cuánto tardará en aprender a hablar por señas?
Menos tiempo que ustedes.
Los niños aprenden muy rápido.
Con los adultos, depende mucho del esfuerzo que le dediquen.
¿Cuándo empezamos?
El próximo programa intensivo para los padres empieza en junio.
Dura tres meses, tres horas al día.
Los profesores más importantes que tendrá su hijo son ustedes.
Entonces, ¿para quién compuso Bach todo esto?
Señor Tidd, ¿le importa acompañarnos?
¿Para Largo el de La familia Adams?
Tú sí que eres Largo, idiota.
- ¿Qué tal si te cierro la boca, viejo? - Inténtalo.
¡Tidd! Un paso más y creerá que nació castigado.
Vuelva a su sitio.
Stadler. A veces, la mejor manera de tratar con un pesado es ignorarlo.
Muy bien, no lo olviden, páginas 280 a 314 para mañana.
Stadler.
- ¿Drogado otra vez? - No necesito estar sobrio. Esto ya lo sé.
Puedo darle los nombres y fechas que quiera.
- Me sé las escalas, contrapuntos... - ¿Y qué?
Esta clase es Apreciación Musical. Yo no lo veo apreciar nada.
- Esto es pura mierda. - Siéntese.
Está así de cerca de ser suspendido, amigo.
¿Se cree muy listo, verdad?
Muy bien... Demuéstremelo.
Quiero un trabajo para el fin del trimestre.
Lo quiero a un solo espacio y con anotaciones.
Quiero que se titule "La música, lengua de las emociones".
- No puede obligarme. - ¡Obsérveme!
Esto no es por crédito extra. Si no lo hace, se hunde.
Esto no es justo, Señor Holland.
La vida no es justa, amigo.
Sí.
Dígale a la Señora Jacobs que me ocuparé de eso.
- ¿Puedo irme ya? - No.
Quiero que esté aquí el sábado a las 10 de la mañana.
¿Para qué?
Para hacer investigación.
Nos honra y enorgullece haberlo conocido.
Nuestras vidas han cambiado para siempre.
Las dotes de Louis viven en nosotros.
No olvidemos nunca su espíritu, su valor, su amor.
Amén.
"En los campos de Flandes se mecen las amapolas..."
"entre las tumbas como las olas".
"Marcan la nuestra..."
"y las alondras hacia el cielo cantando remontan el vuelo..."
"su canto perdido del cañón en el bramido..."
¿Quién es el que se... que...? Ya sabe.
Un chico al que enseñé a golpear un tambor. Se llamaba Louis Russ.
Llegó a la final estatal de lucha tres años seguidos.
No era tan listo como tú. Tuvo que esforzarse mucho para graduarse.
Puede que por eso significara tanto para él.
Apunten.
Fuego.
Presenten armas.
En nombre del presidente y de la nación agradecida...
le entrego esta bandera en reconocimiento a su hijo...
por su largo y leal servicio a este país.
Ya puede irse a casa.
Hola.
- ¿Estás bien? - Sí, estoy bien.
Qué desperdicio.
He visto demasiados chicos como éste.
Ven, vámonos de aquí.
Daisy fue también Miss Idaho.
- El vestido es de piel de patata. - Cállate. Encantado.
- Éste es Glenn. - Mucho gusto.
Y ésta es Iris.
Cole, di hola. Éste es Cole.
Hola a todos.
- Señor Holland, una palabra. - Con usted, nunca es una.
- ¿Qué planes tiene para el verano? - Los de siempre, supongo.
Clases en la autoescuela "El Conductor se estrella". ¿Y usted?
Voy a estar muy ocupada. El jardín, los nietos...
Me jubilo Señor Holland.
¿Qué?
Llevo años prometiéndoselo a mi marido. Ya es hora.
Tengo algo para usted.
Un recuerdo, por decirlo así.
Me siento muy honrado.
Señor Holland. De todos los profesores de la secundaria John F. Kennedy...
usted es mi favorito.
♪ Voy a alquilarme una casa... ♪
♪ A la sombra de la autopista... ♪
♪ Voy a preparar mi almuerzo por la mañana... ♪
♪ E iré a trabajar cada día... ♪
♪ Y cuando llegue el ocaso... ♪
♪ Me iré a casa... ♪
Por tanto... dimitiré de la presidencia de forma efectiva mañana a mediodía.
♪ Viene en oleadas... ♪
♪ Me levantaré y lo haré otra vez... ♪
♪ Amen... ♪
♪ Atrapado entre el anhelo de amor... ♪
♪ Y la lucha por el curso legal... ♪
♪ Donde las sirenas cantan... ♪
♪ Y las campanas de la iglesia suenan... ♪
Tenga cuidado, ¡va en sentido contrario!
♪ Donde los veteranos sueñan con la batalla... ♪
♪ Somnolientos, esperando el semáforo... ♪
♪ Y los niños aguardan solemnemente al vendedor de helados... ♪
♪ Afuera en el frío del anochecer... ♪
♪ Deambula el embaucador... ♪
♪ Que sabe que todos sus sueños y esperanzas... ♪
♪ Empiezan y terminan allí... ♪
Muy bien, sigamos.
Por favor, pasemos al siguiente asunto...
que es la obra de teatro del último curso.
Tras nuestro éxito de crítica del año pasado con Romeo y Julieta...
el Señor Holland y yo hemos pensado en algo maravilloso para este año.
No vamos a hacer una obra, sino una revista.
Una revisión de George e Ira Gershwin, con pocos trajes, un solo decorado.
Más barato...
Esto los va a molestar, pero tenemos que eliminar la obra de teatro este año.
¿Estás loco? ¿Sabes qué? Por raro que parezca, a mí sí me molesta.
Por favor. No olvidemos por qué estamos aquí.
Buscamos modos de que el dinero se quede en las arcas, no fuera.
- ¿A expensas de qué? - Soy responsable...
ante el consejo educativo. No hay dinero para financiar...
- ¿Por qué estamos enseñando? - Sigamos adelante.
- Esto es importante para mí. - Perdona, Gene.
¿Sí... Bill?
Garantizo que la obra de este año hará dinero.
- Te escucho. - Mis jugadores pueden bailar en ella.
La gente vendrá sólo por verlos caerse de culo.
- No quiero que se convierta en una farsa. - No lo será.
Serán mejores que los profesionales.
Dejarán a todo el mundo impresionado.
¿Quién va a enseñar al equipo de fútbol a bailar?
Yo.
- ¿Tú? - Tuve danza de asignatura optativa.
Tuvo danza de asignatura optativa.
Sí. El entrenador nos obligó para que fuéramos más sutiles.
Sujétame la pierna.
♪ Tengo ritmo... ♪
♪ Tengo música... ♪
♪ Tengo que a mi chica... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
♪ Tengo margaritas... ♪
♪ En campos verdes... ♪
♪ Tengo a mi chica... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
- ♪ Viejos gruñones, no me molesten... ♪ - ¡Sonrían!
♪ No vas a encontrarlos en mi puerta... ♪
♪ Tengo ritmo... ♪
♪ Tengo música... ♪
♪ Tengo a mi chica... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
♪ Tengo margaritas... ♪
♪ En campos verdes... ♪
♪ Tengo a mi chico... ¿Que más podría pedir? ♪
♪ Viejos gruñones, no me molesten... ♪
♪ No vas a encontrarlos en mi puerta... ♪
♪ Tengo luz de estrellas, tengo... ♪
♪ Tengo luz de estrellas... ♪
♪ Tengo dulces sueños... ♪
♪ Tengo a mi chica... ¿Que más podría pedir? ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ¿Que más podría pedir? ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
Gracias. Muchas gracias.
- Seguimos sin chica. - No te preocupes. Aún queda gente por ver.
Billy Faraday puede cantar Gershwin...
pero la única chica que tenemos hasta ahora es Todd Markham.
No creo que él pueda...
♪ Tengo ritmo... ♪
♪ Tengo música... ♪
♪ Tengo que a mi chico... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
♪ Tengo margaritas... ♪
Puede que sea cosa mía, pero creo que es mejor que Todd Markham.
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
♪ Viejos gruñones, no me molesten... ♪
♪ No vas a encontrarlos en mi puerta... ♪
♪ Tengo luz de estrellas, tengo dulces sueños... ♪
♪ Tengo que a mi chico... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
- Muy bien, Señorita... - Morgan, Rowena Morgan.
Muy bien.
Ha estado muy bien. Muchas gracias.
¿Qué tal la feria de ciencias?
- ¿Que quieres ir adónde? - Estrellas.
Cole ha descubierto la astronomía.
Más despacio. Vas como un cohete.
Quiere ser astronauta.
Muy bien.
- ¿Quién le ha metido eso en la cabeza? - Sus profesores.
Creía que ibas a venir.
Quería hacerlo, pero tenía que acabar estas orquestaciones.
Vamos a hacer una obra de Gershwin.
Siempre hay algo, ¿no?
Si no es una obra escolar, es un ensayo con la banda...
o corregir exámenes, o el comité estudiantil.
- Perdérselo tampoco es el fin del mundo. - No me has oído.
- Sí te he oído. - Él quería que fueras.
¡Ay, Dios!
¿Sabes lo que me asombra? Haga lo que haga, por mucho que lo intente...
antes o después, todo lo hago mal.
¿Por qué son tus alumnos más importantes que tu hijo?
- Soy profesor. - Eres su padre.
Soy las dos cosas.
Si hago una cosa, le fallo a él. Si hago la otra, le fallo a la escuela.
¿Cómo se supone que lo sea todo para todo el mundo?
- ¡Tienes que tener prioridades! - ¡Ya las tengo!
Él es mi hijo y lo quiero. Hago todo lo que puedo, ¿de acuerdo?
Lo que haces no basta.
Adelante, escribe tu música.
¿Que escriba mi música? ¿Cuándo tengo tiempo para escribir mi música?
♪ ¿Podrías decirle que se apure un poco? ♪
♪ Que me siga el paso... ♪
♪ Oh, cómo necesito... ♪
♪ Alguien que cuide de mí... ♪
Perfecto, querida.
- ¿Señor Holland? - Ha estado bien.
- ¿Puedo hablar con ella un momento? - Claro.
Vamos a tomar un descanso.
- He intentado cantar lo mejor posible. - Ha estado bien.
Sólo quiero hacerle una pregunta.
¿Qué cree que siente la chica?
- No lo sé. - Tiene que saberlo...
o no podrá cantarlo.
Es una canción nostálgica.
Es sobre una mujer que está sola en un mundo muy frío...
y lo que desea más que nada es tener a alguien que la abrace...
que la tranquilice con sus palabras.
Es sobre sentir la necesidad de amar...
en las entrañas.
¿De acuerdo?
Otra vez, desde el principio.
Esta vez lo quiero en un tono más bajo.
♪ Hay un viejo dicho... ♪
♪ Que dice que el amor es ciego... ♪
♪ Aún se sigue diciendo... ♪
♪ "El que busca encuentra" ♪
♪ Así que voy a buscar a cierto jovencito... ♪
♪ Que tengo en mente... ♪
- Hola, Señor Holland. - Hola, Señorita Morgan.
¿En qué está trabajando?
En nada importante.
Es que a veces es más fácil trabajar aquí que en casa.
- ¿Le importa que me siente? - En absoluto.
¿Quiere un café o un té?
Algo por debajo de un dólar.
Siempre recuerdo eso de sus clases...
su refinado sentido del humor.
Gracias.
Me encantaba su clase, cómo la daba.
Adora la música y eso se contagia.
- Siempre he querido decírselo. - Me alegro de que lo haya hecho.
Ahora que está en el último año, ¿sabe a qué universidad va a ir?
No. Mis padres tienen un restaurante en el centro, el sueño de mi padre.
Quiere que lo ayude con él.
¿De verdad?
- ¿Y qué quiere hacer usted? - ¿A qué se refiere?
Si tuviera un deseo...
si pudiera hacer lo que realmente quisiera, ¿qué haría?
Cantar.
Preferiría cantar a hacer cualquier otra cosa. Sueño con ir a Nueva York...
y con estar en el escenario ante miles de personas.
Ése sería mi deseo.
Quizá no debería decírselo, pero tiene usted mucho talento.
Y si tiene la pasión, el ansia...
debería irse a Nueva York a hacer lo que desea...
digan lo que digan los demás.
¿Quiere tomar algo?
No.
Tengo que irme.
- Hasta el lunes. - Sí, hasta luego.
Cole saca eso fuera. Apesta.
Abre la ventana.
No me empieces a fastidiar.
¡No!
- No puedo creerlo. - No lo ha hecho a propósito.
¿Bromeas? Claro que sí.
Cole, ayúdalo a recoger.
Cuidado.
Espera.
Yo lo hago.
- Ayúdame. - Intenta ayudarte.
Está creando un desorden aún mayor.
Esto no se toca, ¿entiendes?
- No lo toques. - Eso es "No te sientes".
♪ Tal vez nunca, nunca más volvamos a vernos... ♪
- ♪ En la bacheada carretera del amor... ♪ - No lo fuerce.
♪ Aún así, yo siempre, siempre, guardaré la memoria de... ♪
♪ La forma en que sostuviste ese cuchillo... ♪
♪ La forma en bailamos hasta las tres... ♪
♪ La forma en que cambiaste mi vida... ♪
¿Adónde se ha ido?
Dejémoslo por hoy.
¿Podemos ensayar "Alguien que cuide de mí"?
- He estado practicando. - Es bastante tarde.
La próxima vez, entonces.
¿Qué es esto?
El trabajo que estaba haciendo el otro día.
¿Lo ha compuesto usted?
Lo hago de vez en cuando.
¿Quiere tocarlo para mí?
Por favor.
Es maravilloso.
¿Hay más?
Sí.
Pero no está terminado.
Ro, ¿has terminado?
¿Hemos terminado?
Buenas noches, Rowena.
TEMA DE ROWENA
¿Quién es Rowena?
Una leyenda. Una heroína de la mitología escandinava.
Tengo un libro en algún sitio.
¿Cuándo te parece que vayamos Cole y yo a ver la obra?
- La noche del estreno. - ¡Sí! No.
Tengo una reunión con los profesores de Cole.
El sábado, entonces.
Sí.
Estupendo.
UNA NOCHE CON GERSHWIN
♪ Tengo ritmo... ♪
♪ Tengo música... ♪
♪ Tengo que a mi chica... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
♪ Tengo margaritas... ♪
♪ En campos verdes... ♪
♪ Tengo a mi chica... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
♪ Viejos gruñones, no me molesten... ♪
♪ No vas a encontrarlos en mi puerta... ♪
♪ Tengo luz de estrellas... ♪
♪ Tengo dulces sueños... ♪
♪ Tengo a mi chica... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ¿Que más podría pedir? ♪
♪ Aún así, yo siempre, siempre, guardaré la memoria de... ♪
♪ La forma en que sostuviste ese cuchillo... ♪
♪ La forma en bailamos hasta las tres... ♪
♪ La forma en que cambiaste mi vida... ♪
♪ No, no, ya no pueden quitarme eso... ♪
♪ No, ya no pueden quitarme eso... ♪
♪ Tengo luz de estrellas... ♪
♪ Tengo dulces sueños... ♪
♪ Tengo a mi chica... ♪
♪ ¿Que más podría pedir? ♪
♪ ¿Que más... ♪
♪ ...podría... ♪
♪ ...podría pedir? ♪
Buenas noches.
¿Señor Holland?
¿Qué tal he estado? De verdad.
Genial.
- Se lo debo a usted. - No.
Yo sólo te he acompañado.
Voy a hacer lo que me aconsejó. Me voy a Nueva York. Voy a ser cantante.
Algún día, todos diremos que te conocimos cuando...
No me ha entendido.
- Me voy mañana. - ¿Qué?
Hay una fiesta después de la obra.
Iré a despedirme de mis amigos. No lo saben, pero...
el autobús sale del centro a la medianoche.
Cuando te dije que fueras a Nueva York, no quería decir inmediatamente.
- Tienes tiempo de sobra. - Si espero, nunca lo haré.
Terminaré de camarera o trabajando en un almacén. Tiene que ser ahora.
Puede venir conmigo.
Sé que me considera sólo una niña.
Sé que tiene mujer y un hijo.
Lo sé.
¿No lo ve? Podría estar componiendo buena música.
La parada de la farmacia King's mañana por la noche.
♪ Hay un viejo dicho, que dice que el amor es ciego... ♪
♪ Aún se sigue diciendo: "El que busca encuentra" ♪
♪ Así que voy a buscar a cierto jovencito que tengo en mente... ♪
♪ Estuve buscando en todos lados, aún no lo he encontrado... ♪
♪ Es el gran romance que no puedo olvidar... ♪
♪ Es el único hombre en el que pienso con pesar... ♪
♪ Me gustaría poner sus iniciales en mi monograma... ♪
♪ Dime, ¿dónde está el pastor para esta oveja perdida? ♪
♪ Hay alguien a quien ansío ver... ♪
♪ Espero que él... ♪
♪ Termine siendo... ♪
♪ Alguien que cuide de mí... ♪
♪ Soy una ovejita que se perdió en el bosque... ♪
♪ Sé que podría... ♪
♪ Ser siempre buena... ♪
♪ Con alguien que cuide de mí... ♪
♪ Aunque tal vez no sea un hombre... ♪
♪ Que otras chicas considerarían apuesto... ♪
♪ De mi corazón, él tiene la llave... ♪
♪ Podrías decirle, por favor, que se apure un poco... ♪
♪ Que me siga el paso... ♪
♪ Oh, cómo necesito... ♪
♪ Alguien que cuide de mí... ♪
Hay una fiesta y tengo que hacer acto de presencia.
¿Quieres venir?
Tengo que llevar a Cole a casa.
Muy bien. No volveré tarde, ¿de acuerdo?
Hasta luego.
Viene ligero de equipaje.
¿Tienes alojamiento?
El YWCA.
Es un antiguo compañero de banda. Ya lo he llamado.
Él y su mujer te esperan.
No es así como lo había imaginado.
Pero es lo mejor.
Adiós, Rowena.
Te quiero.
Lo sé.
Esta noche, John Lennon ha muerto.
Nueva York. Los vecinos dicen que un hombre de unos 30 años...
El alma de los Beatles ha muerto a la edad de 40 años.
Reinaban el silencio y la veneración.
Pero, cuando la multitud se ha puesto a cantar las canciones de John Lennon...
se ha puesto más contenta, vibrante, animada.
Ése era el propósito de la música de John Lennon, de su vida.
Les ha informado Jim Collins.
¿Qué te ha pasado en el ojo?
¿Cómo dices?
Después.
¡En un minuto!
Hoy han matado a alguien.
No, Cole, no tiene gracia.
John...
Lennon.
El músico.
No lo entenderías.
¿Estás bien? Es muy triste.
¿Qué?
- ¿Que quiere qué? - Decirte algo y quiere que lo entiendas.
- ¿No puede ser en otro momento? - ¡Ahora!
"Supones que la muerte de Lennon no significa nada para mí. ¿Me crees estupido?"
- "Ya sé quién es John Lennon". - No he dicho...
"No puedo leerte los labios si no me miras".
No he dicho que seas estúpido.
"Debes de pensarlo si crees que no sé quiénes son los Beatles..."
"ni cualquier otra música".
"¿Crees que no me importa lo que haces ni lo que te gusta?"
"Eres mi padre".
"Sé lo que es la música. Podrías ayudarme a conocerla mejor, pero no".
"Te preocupas más por enseñar a los demás que a mí".
¿Qué significa esto?
Significa "Imbécil".
Ven a la cama.
Es muy tarde.
Sólo quería...
protegerlo.
No quería que sufriera...
ni se sintiera decepcionado.
Además, si las canciones tienen letra...
necesitará un intérprete, alguien que las traduzca por señas.
- Podemos hacer dos tipos de música. - Cierto.
La primera sería la música pura, sin palabras.
La música.
La música pura sin palabras que podrían sentir...
poniéndose cerca.
Quizá con luces intermitentes.
¿Les ha gustado?
La última selección de hoy va a ser una canción de John Lennon.
Aquellos de ustedes que no pueden oír...
esta noche se alegrarán de eso, porque voy a cantar yo.
Y a aquellos que no tienen problemas de oído...
mis más sinceras disculpas.
Como toque personal...
quisiera dedicar esta canción a mi hijo...
Cole.
♪ Cierra los ojos... ♪
♪ No tengas miedo... ♪
♪ El monstruo se ha ido... ♪
♪ Él corrió y tu papá está aquí... ♪
♪ Hermoso, hermoso, hermoso, hermoso niño... ♪
♪ Antes de ir a dormir... ♪
♪ Di una pequeña oración... ♪
♪ Todos los días, en todos los sentidos, esto se va poniendo mejor y mejor... ♪
♪ Hermoso, hermoso, hermoso, hermoso niño... ♪
♪ Afuera en el océano... ♪
♪ Navegando lejos... ♪
♪ Casi no puedo esperar... ♪
♪ Para verte mayor de edad... ♪
♪ Pero supongo que los dos sólo debemos ser pacientes... ♪
♪ Pues es un largo camino por recorrer... ♪
♪ Un río duro de cruzar... ♪
♪ Sí, es un largo camino por recorrer... ♪
♪ Pero mientras tanto... ♪
♪ Antes de cruzar la calle... ♪
♪ Por favor toma mi mano... ♪
♪ La vida es lo que te pasa mientras estás ocupado haciendo otros planes... ♪
♪ Hermoso, hermoso, hermoso, hermoso niño... ♪
♪ Hermoso, hermoso, hermoso, hermoso... Cole... ♪
♪ Bueno... ♪
♪ Tengo una mujer... ♪
♪ De las afueras del pueblo... ♪
♪ Eso es bueno para mí... ♪
♪ Oh, sí... ♪
♪ Les digo, tengo una mujer... ♪
♪ De las afueras del pueblo... ♪
♪ Eso es bueno para mí... ♪
♪ Oh, sí... ♪
♪ Me da dinero... ♪
♪ Cuando me hace falta... ♪
♪ Sí, es más bien como una vieja amiga... ♪
♪ Tengo una mujer... ♪
♪ De las afueras del pueblo... ♪
♪ Eso es bueno para mí... ♪
♪ Oh, sí... ♪
♪ Me dijo "Te amo"... ♪
♪ A la mañana temprano... ♪
♪ Sólo para mí... ♪
♪ Oh, sí... ♪
♪ Oh, ella es mi nena... ♪
♪ ¿Acaso no lo entienden? ♪
♪ Sí, soy su amante, hombre... ♪
♪ Tengo una mujer... ♪
♪ De las afueras del pueblo... ♪
♪ Eso es bueno para mí... ♪
♪ Oh, sí... ♪
♪ ¿No sabes que ella está muy bien? ♪
FIESTA DE PRIMAVERA '95 SÁBADO 13:00 HS
♪ Síp, síp, un camionero llegó a la ciudad... ♪
♪ ¿Cómo te va? ¿Cómo te va? ♪
♪ Tengo un porrito que te va a hacer... ¡Saltar! ♪
♪ Porque me dirijo al este, cansado de andar de aquí para allá... ♪
♪ Ahora ya sabes donde voy, las faldas vuelan con mi ritmo... ♪
♪ Soy el mejor rapero del mundo... ♪
Hola, Joan. ¿Gene quiere verme?
- Está con alguien. - Vuelvo más tarde.
Señor Holland...
más vale que espere.
Señor Holland, pase, por favor.
- ¿Qué le pasa a Sarah? - Siéntese, por favor.
Prefiero quedarme de pie, gracias.
¿Por qué llora, Sarah?
Muy bien, iré directo al grano.
Ya sabe lo encarnizada que estuvo la reunión de presupuestos del martes.
Sea como fuere...
todas las escuelas del distrito deben hacer un recorte del 10 por ciento...
antes de septiembre.
Esto es lo que he decidido.
La asignatura de música entera.
Y de arte. Y de teatro.
Felicidades.
Llevas 30 años queriendo deshacerte de mí. Por fin te han dado una excusa.
No soy tan popular como usted. No soy el favorito de nadie.
- Porque eres el enemigo. - También me importan esos chicos.
Si tengo que elegir entre Mozart y la lectura, la escritura y las divisiones...
me quedo con las divisiones.
Puedes eliminar las artes si quieres.
Antes o después, los chicos no tendrán nada que leer ni de qué escribir.
Si puedo hacer algo...
¿Una carta de recomendación?
Tengo 60 años.
¿A quién me vas a recomendar, al depósito de cadáveres?
- Jacobs habría peleado. - Habría perdido.
Sí, habría perdido, pero habría peleado. Y yo también voy a hacerlo.
No me entiendas mal, no hablo de mi empleo.
Hablo de la enseñanza que una vez se impartió en esta escuela...
frente a la que quieren impartir ahora.
Ya hemos hablado de eso.
- Hemos hecho todo lo posible. - Vuelvan a hacerlo.
Eso te decía cuando eras mi alumno, Michael, y no te ha ido nada mal.
- Eran otros tiempos. - No estoy de acuerdo.
- Se esperaba más de nosotros. - 15 segundos.
La única diferencia es lo poco que les importa.
- Y lo apáticos que se han vuelto. - Me molesta ese tono.
Creo que no comprende nuestras dificultades económicas.
¡Vamos, Michael!
El problema aquí es que están dispuestos a crear una generación de chicos...
sin capacidad para pensar, ni crear, ni escuchar...
Tiempo.
Como digo, hemos hecho lo que hemos podido.
Lo que hacen no basta.
"Me han hecho una oferta muy halagadora..."
"para enseñar en una universidad para sordos en Washington".
"No estoy seguro de que vaya a aceptarlo..."
"porque les tengo cariño a los alumnos con los que estoy ahora".
"Es una posibilidad".
"Aún no tengo novia. Al menos, ninguna seria".
"Y dile a papá que no pienso devolverle el auto".
"Los quiere: Cole".
¿Qué haces aquí?
¡He venido a colgar unos suspensorios en los vestuarios!
Vengo a ver si puedo ayudarte en algo.
No.
¿Has decidido ya lo que vas a hacer?
Soy muy viejo para hacerme rockero.
Seguramente, dar unas clases de piano.
- Me encantaría retirarme. - Yo no me retiro.
Se deshacen de mí.
Y no creo que tú tengas de qué preocuparte.
El día en que corten el presupuesto de fútbol en este estado...
será el fin de la civilización occidental tal como la conocemos.
Te diré la verdad.
Estoy muerto de miedo.
- Te van a echar de menos aquí. - ¿Tú crees?
- ¿Lo dudas? - La verdad es que sí.
Casi tiene gracia. Empecé en esto de mala gana y protestando...
y ahora es lo único que quiero hacer.
Trabajas toda la vida...
trabajas durante 30 años porque crees que lo que haces importa.
Crees que le importa a la gente.
Y una mañana te despiertas y descubres que no...
que estabas equivocado.
Eres prescindible.
Ay, Dios.
Debería reírme.
¿Seguro que no necesitas ayuda?
Muy bien.
¡Papá!
¿Qué haces tú aquí?
Para mí también se han acabado las clases.
El auto tiene buena pinta.
Es un clásico. No pienso devolvértelo.
No, no hace falta que hagas esto.
No quiero que un viejo pesado como tú se hernie.
Muy bien, hüevón.
Ya basta, los dos.
Vamos al auto.
¿Qué es eso?
No lo sé.
- ¿No oyes ese alboroto? - Lo oigo, pero...
Ahí está pasando algo.
- Será un curso de verano. - Faltan dos semanas.
ADIÓS, SEÑOR HOLLAND
- ¿Señor Stadler? - No podía perderme esto, Señor Holland.
¡Hola!
Yo lo hago.
Hola.
Nuestra maestra de ceremonias parece estar demorarada...
así que supongo que me toca empezar.
Cuando se supo que habían eliminado la asignatura de música...
y que mi marido iba a retirarse...
Bueno, no esperaba semejante respuesta por parte de la comunidad.
Parece que tengo el reloj adelantado.
Damas y caballeros, nuestra gobernadora...
y ex alumna de la secundaria Kennedy...
la honorable Gertrude Lang.
Gertrude.
Ha pasado mucho tiempo.
- Muchas gracias por venir. - Gracias.
Les ofrezco disculpas por mi retraso.
Director Wolters, quiero decirle que sí, que traigo una nota de mi madre.
El Señor Holland ejerció una gran influencia en mi vida...
y en muchas otras que conozco.
Y sin embargo, creo que piensa que ha malgastado gran parte de su vida.
Dicen que siempre estaba trabajando en su sinfonía...
la cual iba a hacerlo famoso, rico...
o quizás ambas cosas.
Pero el Señor Holland no es rico, y tampoco es famoso.
Al menos, no fuera de nuestra comunidad.
Así que puede que le resulte fácil considerarse un fracasado.
Pero se equivoca...
porque creo que ha logrado un éxito mayor que la riqueza y la fama.
Mire a su alrededor.
No hay una sola vida en esta sala a la que usted no haya tocado.
Y cada uno de nosotros es mejor persona gracias a usted.
Nosotros somos su sinfonía, Señor Holland.
Nosotros somos las melodías y las notas de su obra...
y somos la música de su vida.
Señor Holland, ahora queremos darle algo.
A usted y a su esposa, que, a su lado...
lleva 30 años esperando a lo que estamos a punto de escuchar.
Si no le importa, suba aquí, tome esta batuta...
y diríjanos en la primera interpretación en público...
de "La Sinfonía Americana" de Glenn Holland.
♪ Siento... ♪
♪ Que el amor que me rodea... ♪
♪ Ha venido desde otro mundo... ♪
♪ He perdido el amor... ♪
♪ He encontrado el amor... ♪
♪ Desde el momento en que naciste... ♪
♪ Pude ver un nuevo comienzo... ♪
♪ Ven a mí... ♪
♪ Déjame decirte cómo... ♪
♪ Cómo he perdido el amor... ♪
♪ Y cómo he encontrado el amor... ♪
♪ En un mundo de sueños rotos... ♪
♪ Me equivoqué al negar tus sentimientos... ♪
♪ Y lamento si te causé dolor... ♪
♪ Porque estaba perdido... ♪
♪ Estaba tan confundido... ♪
♪ Y creo que tú puedes cambiar eso... ♪
♪ Hay corazones rotos que pueden sanar... ♪
♪ A través de la música aprendimos a amar otra vez... ♪
♪ A través de las notas tristes... ♪
♪ A través de los años... ♪
♪ Desde el momento en que naciste... ♪
♪ Te he perdido... ♪
♪ Ahora te he encontrado... ♪
♪ Déjame sentir tu corazón... ♪
♪ Déjame oir... ♪
♪ Tu canción... ♪
♪ Viví todos mis días... ♪
♪ Tratando de abrazar... ♪
♪ A la vida con mi corazón... ♪
♪ Con toda la belleza que voy sintiendo y creando... ♪
♪ Que gira y se mueve... ♪
♪ Que sigue mis pasos... ♪
♪ Contando la historia de esa lágrima en mejilla... ♪
♪ Visiones de un ocaso... ♪
♪ Aparecen cuando cierro mis ojos... ♪
♪ Me llevan cerca del cielo... ♪
♪ Cuando la flauta empieza a volar y el violín llora... ♪
♪ Ohhhhh... Es todo lo que necesito en la vida... ♪
♪ Es todo lo que necesito, y nadie... ♪
♪ Puede tomar tu lugar a mi lado... ♪
♪ Porque estás dentro mío... ♪
♪ Visiones de un ocaso... ♪
♪ Aparecen cuando cierro mis ojos... ♪
♪ Me llevan cerca del cielo... ♪
♪ Cuando la flauta empieza a volar y el violín llora... ♪
♪ Me escaparé de toda pena... ♪
♪ Como el viento sopla desde el cielo... ♪
♪ Me lleva cerca del cielo... ♪
♪ Cuando la flauta empieza a volar y el violín llora... ♪
♪ Ohhh, oh, oh... ♪